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未进纸坊小学，朗朗读书声声已钻入了耳朵，透过细雨整洁的校园扑入眼帘，白玉兰花圣洁绽放，各种花卉将校园装点的精巧而有诗意。
教室里，现代化的白板已取代了“一支粉笔贯课堂”的旧式教学方式；劳技室里，孩子们精巧的制作装满了整间屋子；美术室里，年轻的老师正细心地教授着。走过而又想过，彷如置身童年，细细品茗着书香里的世界，感受教育均衡发展带来的可喜变化。
花蛇教学点里，质朴的刘善祥老师正熟练地运用着电子白板，字正腔圆的领读着。一个老师，六个学生的学校里，教室、休息室、餐厅、厨房样样俱全。阮雨菲、孟晓彤、付成彬、付海兵、聂育铭、孟广才，一支笔，他描绘了孩子们的人生路，一个人，他撑起了山里人知识的希望。
赶到茅坪小学，正遇上学生们吃中午饭，老远就看到学生们整齐地排着队伍，我们赶忙奔赴饭堂，一路上学生们“老师好”的招呼声，不绝于耳。路上听校长谈吉国介绍说学校有近千名学生，食堂一次只能容纳300人就餐，可是学生们就餐井然有序，三十分钟全部都能吃上饭，问缘由，谈校长卖关子让我们自己去看。
我们一行人一探究竟，饭堂里不见老师指挥的身影，只看到吃饭队伍有序推进，几个学生指挥着打饭的队伍，并在饭堂内巡查学生就餐情况，餐后餐具统一归放，筐一满就有两个学生抬走，完全是学生自主的管理方式。
谈校长道出了真经，之前也是老师管理就餐，十几个人都忙乎不过来，饭堂里还哄乱不堪。于是就探究学生管理的模式，每天10名红领巾监督岗，维持秩序、监督就餐、收拾餐具，分工负责，效果非常不错。经过完善就建立了红领巾监督岗制度，由四年级以上学生每次10人轮流值日，不仅锻炼了学生管理能力，还解放了老师，效果比预期的还要好，浪费现象少了，管理难度小了，学生打闹少了，十分有序。
离十天高速路口不远的卡子镇陈庄教学点，韩继权老师已在这里呆了五年，送走了一批批学生，他仍坚守在这里。他说，这几年县上对基层教育投入力度大，不仅改善了校舍，配备了电子白板，还把教学点纳入了营养餐计划，厨房、餐厅高标准、高质量建设，厨房里冰柜、保鲜柜一应俱全，条件改善了，自己也对学校有了感情，将付出最大的的努力，把自己的心血倾注给孩子们。
在构扒小学，校长张道康谈起义务教育均衡发展对基层教育的好处赞不绝口：“办学条件好了，管理水平提高了，教学更加精细化，各部室配备到位，让山里的孩子也能享受到城里的教学水平。”
在构扒小学，德智体美劳全面发展的理念得到了充分体现。他们创造性地利用自身条件开展社团活动，充分调动学生的学习兴趣，锻炼实践能力，根据学生兴趣培养学生能力，学校建立了篮球队、足球队、舞蹈队、绘画兴趣小组，让学生们充分享受到义务教育均衡发展带来的机遇，全面发展、综合发展。
在构扒初级中学，老师们正在开展校本教研活动，围绕教学过程中存在的问题展开充分研讨，并通过此活动交流教学经验，总结教学方法。多年来，他们多项教研成果获市级教研成果奖，并以老带新培养出了一批批教学能手。
教师王正兵说：“通过校本教研的方式，不仅提高了教师个人的教学能力和理论水平，也让学生们享受到了高水平的教学条件。”
义务教育均衡发展将极大的促进白河教育硬件设施改善和内涵发展，将逐步缩小区域间教育差距，促进教育公平，惠及更多山区群众。 | 
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